风口之下,2021年 职业教育的数字化平台“立交桥”该如何快速搭建

文章来源:本站原创 责任编辑:佚名 更新时间:2021/4/27 21:32:14 浏览:0

 “马行无力皆因瘦,身无一技怎立足 ”。我们正处于一个瞬息万变的互联时代,时代洪流下只有身怀多技才能更好的行走江湖,这推动着每个人成为终身学习者。


     在线教育近10年从萌芽迎来了大爆发,在政策利好、人才刚需、互联网技术发展等因素的影响下,在线职业教育也在在线教育领域中占了大壁江山。


     近日,习总书记对职业教育工作作出重要指示,职业教育前途广阔、大有可为。为解决职业教育发展的关键问题提供了基本遵循,为职业教育进一步改革发展指明了路径。职业教育的发展将迎来更广阔的发展空间。



职业教育的范畴



    传统的职业教育以(中专、大专等)和职业培训为主,比如新东方厨师培训、挖掘机培训,为学生提供专业技能培训、考证知识辅导等。

     新职业教育也是近些年提出来的概念,范围更广,包括成人学历教育、职业技能教育、兴趣爱好、语言培训等,比如在职人员利用业余时间考各类证书、家庭主妇学花艺、理财培训,其培训具有持续化学习,智能化、碎片化、个性化等特点。

    而传统和新职业教育都侧重于实践技能和实际工作能力的培养,致力于学以致用,用以治学。


     据QuestMobile《2020中国移动互联网春季大报告》数据显示,2020年3月,在线职业教育月人均使用时长504个小时,在在线教育市场中占领先地位。未来,在线职业教育市场规模将继续扩大,或将呈现井喷式增长。

 



     在线职业教育发展速度快周期短,其中存在的问题也暴露出来。

1.疫情之下,教师、学生被倒逼建?线上学习习惯,但教师的信息化教学能力和学生的在线学习能力都有限,在线学习方法和习惯需要持续养成。


 2.职业院校在开展在线教育的过程中,很少注意知识产权的保护,在线教学过程中可能出现教学资源侵权等问题,最后专业的课程分享变成别人手上免费资源到处传播。


 3.质量评估体系不完善,K12教育可以体现在分数结果上,但像互联网产品经理、运营等新职业岗位,无法通过学习效果进行评估。


 4.在线上课无法一蹴而就,职业教育除了理论+技术的学习过程,还包括就业环节,所以无法单一的只通过线上来完成整个教学,还需线下讲师同步协助。



    由上可观, 在线职业教育充分利用学员碎片化时间,让学员不受场景和场地的限制,同时满足多元化的需求。但如何让职业教学效果最优是行业急需解决的问题,线上线下深度融合的OMO模式或是最佳选择。


     OMO教育模式线上有效地吸纳现代多媒体技术,便利于知识推广、学员学习。而线下教授的互动性,可以加深学员对知识的深度学习,同时有效完善质量评估体系,整个过程,始终紧密地跟随实际学员,因而能保持知识课程的不断丰富和发展。在线职业教育选择OMO模式,无论是从教学的接受程度,还是教学的实际效果看,都是其最佳选择。



     互联网的快速发展,赋予我们强有力的连接能力。职业教育风口之下,职业学院或是职业教育机构应充分融合线上线下,利用先进科技,实现教学流程标准化和教育服务个性化的完美结合,让职业教育稳步有序向前、蓬勃发展。



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